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和绵阳九洲体育馆里“帐篷学校”的高中生不同,汶川银杏乡中心小学的孩子们住在了一所大学里。在这所大学里,“他们在院子里列队出操、相互嬉戏,就像是在自己学校的正规操场上”。美国《纽约时报》看到,这帮有了安全感的孩子们“高兴地洗澡,享受可口的饭菜,除去回想起自己所遭遇的磨难时时而痛哭,他们已经开始恢复了欢笑”。

今年广东报考美术术科统考的考生人数有23489人,报考音乐术科统考的考生人数有6786人,考生人数均创近年来新高。在考试过程中,广东省教育考试院依法治考,取消了76名违规违纪考生的考试成绩,其中某高校一在校生参与替考作弊,将依有关规定严肃处理。

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某一乡镇学校将到自己学校挂职的一位骨干教师派到语文教学岗位一年,结果这位教师所带的班级学生成绩上去了,但学校教师的专业发展却没有任何起色,因为这位骨干教师除了上课外,根本没有时间去组织传帮带的教科研活动。

本报北京4月25日讯(记者赵秀红)2007年高考网上咨询周活动将于5月14日在“阳光高考信息平台”启动,届时将有1600余所高校接受考生和家长的咨询,其中包括香港地区的高校。

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  ○大学存在的历史告诉我们,保存与维护大学校园建筑文化的民族性,无论是对大学的品格积淀,还是对大学教育活动的促进,都具有特殊意义。  ○不少大学园区、大学城建得像工业开发区,教学楼盖得像厂房车间,更有不少建筑物的外形设计照搬照抄西式风格,众多的屋顶、梁柱、墙体显耀着我们并不熟知的另一种文明。  近些年来,随着大学校园的空前扩张,新的建筑如雨后春笋般涌现出来。校园建筑作为大学教育活动所依赖的基础硬件,作为大学文化的一部分,对于它的设计建造,应当合理地展现多方面的属性,其中包括恰当地展现民族文化风格。但令人感到不解的是,如今大学的校园建筑已经越来越多地遗忘了民族性的表达,不少大学的校园建筑群里甚至找不到一点民族风格。此种现象颇值得人们的深思。  大学存在的历史告诉我们,保存与维护大学校园建筑文化的民族性,无论是对大学的品格积淀,还是对大学教育活动的促进,都具有特殊意义:其一,大学校园建筑文化的民族性,是我们的大学在世界大学之林中彰明自我存在的一种文化表达方式,它暗示着对自身文化传统与个性的一种醒悟与尊重,体现了大学示范社会的一种文化选择,由此也就自然提升了大学存在的一种品格。正由于这个原因,古今中外,许多大学总会用心在自身的建筑上留下本民族文化的印记。走进具有这种文化氛围的大学,比如英国的牛津、剑桥大学,美国的哈佛、芝加哥大学,我国的北京大学、武汉大学、湖南大学等,人们总会被那些具有民族个性的美丽建筑所深深感染,激起对这些大学建筑设计者的敬意。其二,校园建筑文化民族性的显现,也客观地赋予了相关建筑空间的一种特定的文化尊严,一种可以回味绵长的民族情感,从而使其具有独特的教育功能。大学师生生活在这样的建筑文化环境中,容易受到民族意识与民族性格的感染熏陶,增添对民族文化的理解、自信与自豪感,进而也容易增添热爱自己民族与国家的人文精神,并在其中不断地转化出从事教学科研的强大精神动力。  基于对校园建筑文化民族性的这些认识,我们自然会期望这种文化因素能越来越多地得到人们的重视,能在大学校园得到合理的体现,让我们的校园多一些属于自己的东西,多一些中国大学的情调。但是,从现实的趋势看,要想得到这种重视和体现又是多么的不易。在世风浮躁的复杂环境中,受多种原因的影响,大学某些应该独立秉持的理性与责任被渐渐丢失,校园建筑的文化表达也处于一种杂乱的状态:在大量的基建项目中,建筑的文化价值问题很少被人深思过,更多的人们往往只是一味地追求速度、科技与时尚,不少大学园区、大学城建得像工业开发区,教学楼盖得像厂房车间,宿舍像火柴盒;一些重要工程似乎已成为多种金属材料与技术的炫耀物,与教育需求的关系并不大,明显缺失大学建筑应有的典雅、庄重的品质;更有不少建筑物的外形设计照搬照抄西式风格,众多的屋顶、梁柱、墙体显耀着我们并不熟知的另一种文明,常给人们带来隐隐的内痛。进入此境,真使人怀疑这是中国的大学校园还是国外的大学校园!可以说,建筑文化中民族性的缺失,已使我们许多校园或多或少地具有失却文化自尊的悲剧色彩。  看重大学校园建筑文化的民族性,在讲求科学发展的今天来说,不应只是我们的一种反思与愿望,而应变成大学的一种实践行为。大学富有理性力量,为使自己的校园具有一种完善的人文之美,教育之美,它应该有责任而且也有能力来投入实践。为此,笔者试提出以下相关建议:  一、遵循特殊矛盾需要特殊处理的原理,大学要在文化意识上确立“中国大学校园建筑应具有中国大学校园建筑气派”的理念,迅速走出无视或轻视校园建筑人文风格的误区。有了这种基本的建筑文化理念,才能把握中外大学建筑文化表达的不同逻辑,才能正确处理校园建筑各种属性的表达关系,使民族性的表达有合理的地位。  二、要力戒长官意志在校园建筑文化设计方案中的独断,坚持广开言路,力求让更多人的智慧来影响有关方案的确定。现在学校的建筑设计方案往往由少数领导敲定,一旦他们有关的知识与才能存有缺陷,项目的民族性因素就很可能不被重视,设计者有关意图也难以为领导所认同。纠正这种现象的重要方法,就是要多召开有关设计方案的意见征求会,多多听取一些富有见识的教师和专家的意见,多多思考他们的论证理由。  三、在省市区域之间成立评价大学校园建筑文化的民间组织。目前各大学之间在基建工作中很少进行沟通,一些建筑项目的文化设计中的缺陷不易被人发现。成立了民间评价组织后,由有关专家定期对建筑文化问题进行讨论和评价,并对重视中国建筑气派且取得卓越成就的大学给予肯定与宣扬,这也可有力促进领导与有关设计人员对建筑文化民族性问题的关注及合理的解决。(作者为江西宜春学院高教研究所所长,研究员)  《中国教育报》2006年6月12日第2版

新华网北京7月3日电 题:1%的考生,事关100%的公平

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责任编辑:左伊

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