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考生可以通过上海市教育考试院主办的“上海招考热线”网站(www.shmeea.com.cn或www.shmeea.edu.cn)、《上海市高等教育自学考试报考指南》、《上海家庭教育时报自考专刊》、“博益”网站(www.boee.cn),了解相关政策、开考专业,查询4月开考专业课程和考试课程时间等详细信息。

2005年3月23日“2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动”表彰大会暨国家教师教育课程资源库网站开通仪式在北京举行。教育部副部长袁贵仁出席并讲话。  △教育部、国家发展改革委发出《关于下达2005年全国普通高等教育招生计划的通知》。  △教育部印发《2005年全国普通高等学校高职高专教育专业点整理情况的通知》。

教育部、国家发改委近日下达了“2009年少数民族高层次骨干人才研究生招生计划”,同时明确少数民族高层次骨干人才研究生招生计划为国家定向培养专项计划,在有关高校研究生招生总规模之外单列。根据该计划,全国将招收少数民族博士生1000名、硕士生3700名,其中河海大学招收博士生5名、硕士生30名。江苏的9所部属高校共有博士生招收计划77名、硕士生招收计划270名;省属高校没有该计划。

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065北京联合大学继续教育学院70艺术设计―摄影方向(32人艺术类加试:科目《摄影作品创作与技巧》地点丰盛校区(西城区西单北大街丰盛胡同13号),时间9月23日上午9:00考生领取报名符合单后于9月10日前到我院丰盛校区报名参加专业课加试。上课地点:北京联合大学继续教育学院(西城区西单北大街丰盛胡同13号)上课时间:每周2个工作日晚18:00-20:30和周六全天。)71艺术设计―网络多媒体方向(30人艺术类加试:科目:网络技术,地点:丰盛校区(西城区西单北大街丰盛胡同13号),时间:9月23日上午9:00考生领取报名符合单后于9月10日前到我院丰盛校区报名参加专业课加试。上课地点:北京联合大学继续教育学院(西城区西单北大街丰盛胡同13号)上课时间:每周2个工作日晚18:00-20:30和周六全天。)72英语(25人文史中医类上课地点:北京联合大学继续教育学院(西城区西单北大街丰盛胡同13号)上课时间:每周2个工作日晚18:00-20:30和周六全天。)73工商管理―经济、商务、营销、贸易等行业(20人经济管理类上课地点:北京联合大学继续教育学院(西城区西单北大街丰盛胡同13号)上课时间:每周2个工作日晚18:00-20:30和周六全天。)

北京市教育部门负责人表示,到目前为止,全市已分流数十所非法农民工子弟学校,其中仅海淀区就在公办学校安置了4000名非法农民工子弟学校学生。

韩国成均馆大学7日表示,大国家党议员金世渊和师范大学系主任李明学8月份共同对299名第18届国会议员进行了“有关实行小学汉字教育”的问卷调查,其中145名医院接受了调查。

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本报讯(记者宋全政魏海政通讯员马毓轩)“参加支教实践后,我不仅加深了对社会的认识,更理解了什么是当代大学生的社会责任感。”山东大学经济学院的学生孙久贺日前告诉记者,她所在学院连续4年到进城务工人员子女学校——济南普利中学接力支教。

在目前严峻的就业形势下,高校的学子们承受着巨大的心理压力。重压导致有些毕业生心态失衡,校园中出现了畸形竞争、道德滑坡现象。日前,为争就业岗位,安徽一女大学生参与雇凶伤害同学,致使同学双腿残疾。而诸如“借”同学的实习成果争保研名额、对用人单位说同学的坏话、为了得奖学金篡改成绩单等等小伎俩的运用,更是司空见惯。(见6月3日《中国青年报》)    高校女生的流行语是“学的好不如嫁的好”,而男生的口头禅是“千好万好不如有个好爸爸”。这些“歪理邪说”,具体在“靠人不如靠自己”的安徽女大学生身上,就成了雇凶伤害同学案件了。    这样的案件是个极端,但它同样透露出值得警醒的信号。通常,我们对这个案件的反问是:她(雇凶伤害同学的女大学生)对自己相处不错的同学,都可以下这样的毒手,那她走上社会,对待工作中的竞争对手将会怎样?这样的反问是可怕的,她缺乏基本的明辨是非的能力:不知道什么该做,起码应该知道什么不该做。    而进一步的反问是:既然畸形竞争、道德滑坡现象是普遍现象,那德育教育何在?如果连学生基本的明辨是非的能力都不能培养,它又有什么存在的意义?    笔者是名即将毕业走向工作岗位的大学生。以笔者的切身观察和体验,越是低年级学生,他们隐藏的功利思想越严重。这当然与国内高校目前的群体烦躁心理、潜滋暗长的弄虚作假风气在高校中已日趋明朗化有关。但笔者认为,仅仅将出现此现象的原因,简单的归结在“道德”、“素质”的层面,是绝对的“懒汉式”思维,因为这已成为群体性行为。当教师都不能够对自己的行为加上诚信标签时,学生的情况可想而知。他们进入社会时遇到“潜规则”碰壁、产生愤怒也是难免。    与群体浮躁心理对应的,是现在学生们正当“破坏”意识的日益萎缩。众所周知,一旦人成为某种非正当规则(比如潜规则)既得利益的受害者时,诅咒和心理上的“深恶痛绝”是常用的方式,行为上的积极反抗也很常见;而现在更多的大学生试图去平息愤怒的方法,不是想着去怎样摈弃和革除这些规则,他们仅仅、只是想到的,是用怎样的方法,完成自己受害者向受益者“角色”的转变,堂皇的加入受益者队列当中,通过责难他人和炫耀自己的双重“肯定自己”中获取满足。    以上分析表明,大学生对德育教育的需要更趋向实用性。而我们现实中的德育教育呢?基本上还停留在“假、大、空”的口号化阶段。这样的德育教育的存在,基本上是形同虚设。诚如许多人所言,现今还试图用老套的德育教育来提高学生的素质的做法,已经不再现实。因为那些德育对当今学生来说,已经是空洞的布道式说教和童话式思维。这一方面说明了学校德育的不健全和滞后,另一方面,也说明了学生思想教育的日趋复杂。他们在未进入社会前的、对“潜规则”和权利的顶礼膜拜,以及想投身其中的追求,这些隐藏的功利本身,其实是更可怕的功利。    某种程度上讲,学校德育的成败与否,直接决定了整个教育的成功与失败。而现实中呢?我们对教育中扩招、就业等问题的关注程度,往往超越了对更深层的、诸如德育这样更本质东西的关注。教育体制中对思想教育有意无意的淡视和漠视,以及德育教育工作中急功近利思想的存在,致使德育教育方面问题频出。笔者认为,这一切都和德育与现实的脱节、教条化有关。    德育教育应更趋于实用,当然不是德育的矮化或者变异,而是要更趋于实际。在实用的德育教育中,培养学生的明辨是非能力,往往比口号教学更有用,学生也更容易接受和理解。他们在遇到现实生活中的问题时,也更知晓什么该做,什么不该做。如果我们的德育教育能达到这样的水平,那么,德育教育距离成功,也许已经不是很遥远了。(责任编辑 江郎)

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对尚未开始报名的普通类高考生、对口生等,要加强宣传,让考生及早了解高考报名对身份证的要求,对没有身份证的考生,督促其尽快准备,争取不误报名。

 编者按“211工程”自1995年启动以来,在提高我国高等教育整体水平,促进科学技术和文化发展,增强综合国力和国际竞争力等方面发挥了重要的作用。“985工程”自启动以来,重点建设高校在学科建设等方面取得了长足的发展,办学水平上了一个新的台阶,部分高校已经初步建设成为研究型大学。俄罗斯《导报》12月9日刊文说,中国政府提出并逐步实施建立世界级研究型大学的任务,使中国大学在近10年中走过了惊人的路程,俄罗斯可从中吸取经验。现将文章摘录如下。

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责任编辑:左汶骏

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